Educación y Psicopolítica: Escrito 1. Reflexiones introductorias



Educación y Psicopolítica: Escrito 1
Reflexiones introductorias

       La presente es un cuerpo teórico tipo ciclo de ensayos, que busca a través de ideas y argumentaciones reflexionar sobre el rol de la Educación y la Escuela en una era postindustrial y postcapitalista. Este producto teórico es una construcción motivada por la asignatura Psicoeducación y teorías de la Educación, facilitada por el Dr. Miguel Ángel Herrera Pavo, Docente de la Universidad Andina Simón Bolivar de la ciudad de Quito Ecuador.

       En estas construcciones teóricas encontraremos lógicas en donde se comprende la Educación como medio social para la liberación y desarrollo de la persona, pero también de la Educación como un dispositivo o tecnología social para el adoctrinamiento y la consolidación del hombre moderno como principal baluarte del postcapitalismo.

       Pensar la Educación desde diversos frentes, nos ayuda a puntualizar sobre su rol, alcance y política, por ello a través de varios ensayos de análisis se buscará de la mano de teóricos como Ken Robinson[1], Ángel Pérez Gómez[2], Byung - Chul Han[3], entre otros autores y textos, llegar a reflexiones que ayuden a clarificar el papel que juega actualmente la Educación y la Escuela en una era de la información digital en donde la Internet es la nueva escuela que no necesita de espacios físicos concretos.

       Advertir las dinámicas de relaciones sociales económicas postcapitalistas, las relaciones sociales políticas neoliberales y las relaciones sociales ideológicas de cosificación y homogenización del sujeto  (Paredes 2018), nos ayuda a mantener una mirada crítica frente a un fenómeno que ya nos sobrepasó y que actualmente está configurando nuestra cultura, nuestra sociedad y nuestra lógica psíquica a partir de la apología que hoy hacemos del dinero, la información, el intercambio y el consumo, en donde la plataforma es la Internet cuya tecnología es el sujeto[4].

       ¿Es acaso esto desarrollo? ¿Puede pensarse en una Educación y una Escuela que implique construcción de la persona y sus subjetividades?
      
       A continuación en este blog encontraremos:

Educación y Psicopolítica: Escrito 2
Instrumentalización, corrupción, velocidad y competencia como ideologías de la Era de la información digital y el postcapitalismo [5].


Educación y Psicopolítica: Escrito 3
lnternet: la nueva escuela[6]


Educación y Psicopolítica: Escrito 4
Educación en la Era de la Información Digital y su relación con el Postcapitalismo y el Neoliberalismo[7]




Texto Redactado por:
Sergio Iván Vallejo Rincón


Bibliografía

Chul Han, Byung. Psicopolítica. Barcelona: Herder, 2014.
Paredes, Edison. «Fundamentos conceptuales y metodológicos de la tecnología, la técnica y el método.» Quito: Notas de clase, Octubre de 2018.
Pérez Gómez, Ángel. Educarse en la era digital. Madrid: Ediciones Morata, 2012.
Robinson, Ken, y Arónica Lou. Escuelas creativas: la revolución que está transformando la educación. Barcelona: Grijalbo, 2015.




[1] Escuelas creativas, 2015
[2] Educarse en la era digital, 2012
[3] Psicopolítica, 2014
[4] No al revés.
[5] Un texto que permite acercarnos al nuevo sistema de creencias, valores, referenciales e ideologías que configuran la nueva cultura del sujeto informático postcapitalista.
[6] En este texto desarrollamos la idea de la Internet como la nueva Escuela virtual digital, desde aquí es posible pensar la escuela ya no como un espacio físico y concreto de control social externo sino en la Escuela como un dispositivo tecnológico inscrito en un espacio virtual y digital en donde el sujeto ejerce sobre si mismo un control personal; Internet como escuela postcapitalista es la idea que se busca desarrollar aquí.
[7] Aquí se pretende establecer relaciones entre la Era de la información y el conocimiento digital, las lógicas de poder económico postcapitalista y el sustento político actual conocido como neoliberalismo. Desde estas relaciones, ¿Cómo pensar la Educación y la Escuela de la Era digital? ¿En qué medida la Educación es tecnología social al servicio de la economía de mercados imperante e ineludible?.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

Educación y Psicopolítica: Escrito 3. lnternet: la nueva escuela

Imagen
Educación y Psicopolítica: Escrito 3 lnternet: la nueva escuela        La era de la información digital hace pensar en una nueva Escuela ya no inscrita en un espacio físico en donde el control social se ejercía a través de coacciones externas disciplinarias, sino una Escuela virtual inscrita a un espacio digital personalizado [1] en donde el control social se ejerce a través de coacciones internas, auto reguladoras, es decir, es el sujeto mismo el que se auto somete, se auto esclaviza, se auto adoctrina, debido a que el hombre de la Era de la información digital ha parido una hija llamada internet, la cual fue pensada como software para optimizar las relaciones de información y hacer el mundo de intercambio global más eficiencia, pero resultó siendo un software paradójicamente más poderoso que ahora parece estar sometiendo al mismo creador, es decir, al hombre moderno.        El hombre moderno es una tecnología...
Leer más

Educación y psicopolítica: Escrito 2. Corrupción, Instrumentalización, Velocidad y Competencia como ideologías de la Era de la información digital y el postcapitalismo

Imagen
Educación y psicopolítica: Escrito 2 Corrupción, Instrumentalización, Velocidad y Competencia como ideologías de la Era de la información digital y el postcapitalismo Lo corrompible        Cómo afirma Elzo (2011), citado en Educarse en la era digital (Pérez Gómez 2012) “…es intolerable que el sistrema financiero esté al mando del mundo porque hemos convertido al dinero en nuestro dios, las bolsas, particularmente Wall Streer, en sus iglesias, y las agencias de ranking, en la nueva inquisición. Si esto sigue así, y todo apunta a que seguirá así, quizás estemos en los estertores de una civilización”.        Al respecto, evidenciamos que en un mundo de relaciones instrumentales se configura una lógica postcapitalista neoliberal que se sustenta como la ideología e incluso la epistemología de la actual era de la información digital, como lo expresa Pérez Gómez (2012). Aquí, la ilusión de libertad y plenitud p...
Leer más

Caminante de estrellas

Imagen
“Así que no nos fijamos en lo visible Sino en lo invisible, Ya que lo que se ve es pasajero, Mientras que lo que no se ve es eterno”. 2 Corintios 4:18 Somos ella Psicológicamente somos como un edificio en donde cada ladrillo es un pedacito de las personas que han hecho parte de nuestra vida y con quienes nos hemos identificado en cosas, con quienes hemos hecho cosas, experimentado vida. Somos seres nacidos de los duelos, con cada pérdida morimos y renacemos, esa alquimia y esa transformación es permanente, es universal. Con cada pérdida que experimentamos en este mundo físico vamos creando espacios en nuestro corazón y espíritu para cobijar allí a esos seres eternos que para nosotros nunca mueren porque viven en nosotros, vive en nosotros todo el tiempo, mora en nuestro pensamiento, es eterna en nuestra memoria. Un olor a flores Aún la sentimos, aún permanece con nosotros; su ausencia nos duele porque psicológicamente ya no está su cuerpo y con el ...
Leer más